今天是:
信息搜索:
ag百家乐真假
微督细导 求真务实 促进学校的可持续发展
栏目:工作交流    发布日期:2015-09-18    选择字号【 】    收藏本文

相城区小学第三片区责任督学           高凤弟

2014年8月,我受聘成为相城区人民政府教育督导室的一名责任督学,并负责小学第三片区,即阳澄湖小学、湘城小学、渭塘实验小学、珍珠湖小学和太平实验小学的教育督导工作。一年来,我们在上级领导的指导下,按照区督导室的工作部署,在分管片区的5所小学内积极开展工作,细督微导,求真务实,在促进区域内各学校的规范发展、内涵发展过程中发挥了应有作用。

一、加强学习  提高认识  不断提高新形势下挂牌督导的针对性

一年来,我们认真学习了《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《江苏省中小学校责任督学挂牌督导工作规程》(试行)、《相城区责任督学挂牌督导工作操作手册》等相关的文件,对责任督学实施经常性督导的基本形式、基本程序、基本方法、需要注意的几个问题等方面有了清晰的认识,提高了自己的政策水平和操作能力。此外,我还积极参加各级培训,学习挂牌督导的相关规定要求,把握教育改革的政策和形势;学习《相城区责任督学挂牌督导工作指南》,掌握挂牌督导的操作流程与方法;学习相城区幼儿园、中小学招生政策,便于与家长社会的宣传与沟通。我还参与了督导室组织的现场督导,熟悉了督导的手段与方法……不间断的学习、培训,使我较快地实现了由校长到责任督学的角色转换,并清晰地认识到,挂牌督导绝不是从上到下的检查,而是要将需要督导的事项转换成观察点,看教师的发展状态、学校的日常工作、学生的精神面貌和家长的满意程度。通过察看学校领导和师生的日常具体行为对学校进行实情实景的监督、检查、评估与指导,引导学校的办学方向从“晒大楼、比数据、追奖牌”向“亮教师、提内涵、凝特色”转变,引导学校在师德建设、教育观念、课程设置、教学方法和质量评价等方面落实素质教育要求,推动学校从学有所教向学有优教的发展。

二、微督细导  务实求真  自觉追求责任督学挂牌督导的实效性

本着“以人为本,服务发展”的宗旨,我们的挂牌督导以《义务教育学校管理标准(试行)》为依据,从义务教育学校平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度这六项管理职责及22条管理任务、92条具体要求,确定了每次督查的侧重点,它们分别是:1、学校的发展、办学条件的标准化建设,部分学校在建工程的进展情况; 2、学校办学行为、课程管理及实施情况; 3、学校的常规管理及校园安全管理制度的落实情况; 4、课堂教学及学生课外活动情况; 5、学校班子建设及行政管理情况; 6、学校教学及教科研工作; 7、教学“七认真”专项督查; 8、学校骨干教师及青年教师培养机制; 9、学校招生工作; 10、施教区范围内幼儿园、农民工子弟学校办学情况。

选择一个侧重点来展开督导工作,我们姑且称之为“微督”。应当看到,选择的侧重点越小,越有利于操作、引导、反馈和落实,效果就越好。这里我们姑且称之为“细导”。根据不同的督导侧重点,我们提前“备课”,力求在不增加学校负担的前提下,通过列席会议、查阅资料、座谈走访、问卷调查、随机听课、参加活动、校园巡视、合理建议、推介典型、提交报告等形式来了解学校常态,发现一些问题,提出改进措施,形成督查意见。令人欣慰的是责任区内的各校均能认真对待,采纳了相关意见,也取得了明显的整改效果。我们的主要做法有:

(一) 认真制定责任督学督导工作计划

根据督导工作要求,我们制订了具体明确的工作计划。内容涵盖常规督导与重点督导、责任督学督导与集体督导、常态工作督导与专项工作督导相结合的工作计划。并于学期初由区督导室组织全体责任督导及相关校长讨论,广泛征求意见,形成认可度较高的工作计划。

工作计划形成后,我们就如何开展工作更有实效进行了探讨,在探讨的过程中进一步明确要求,选择相应的方法和途径,找准切入点,力求督有质,导有效。

(二) 认真履行责任督学督导工作职责

一是严格督导规范,包括填写好责任督学工作手册》;开通热线电话;督促各校挂牌;建立电话巡访制度等。二是严格遵守督导机制。如责任督学对片内学校每月一次有重点的常规督导;片区内责任督学每学期一次的集中督导;片区内各校每学期一次工作总结交流及必要时进行的随机督导和专项督导等。

(三)努力做到“五个结合”

 1.“督”与“导”结合。做到常规督导以“导”为主,专项督导以“督”为主。常规督导是以“提升”为主的督导,所有计划内的督导均属此项督导。专项督导是以“纠偏”为主的督导,所有接到各种投诉或各种疑问的督导均属此项督导。

2.“专门督导”与“随机督导”结合。根据督导计划,提前确定时间、做好准备,并在不告知学校的前提下随机进入学校,有利于了解到学校常态中存在的问题。对发现的问题实行跟踪,并全方位地关注。这样的要求虽然很难做到,但确实有利于问题的解决。例如督导中发现,要去听一节课,却发现这位老师要通过二、三个人调课。这样的现象不排除有偶然的客观因素,只有连续跟踪才能发现真实的问题,才有说服力。

3.“专项督导”与“全面督导”结合。我们往往在开学的第一个月和学期的最后一个月对片区内各校进行“全面督导”。开学的督导定位于对学校的全面了解,特别关注学校在招生、收费等方面是否规范

制订督导;期末的督导定位于总结交流、经验分享,重点敦促学校回顾学期工作,梳理工作轨迹,总结工作成绩、提升工作亮点、分享工作成果等方面。平时,我们则开展一月一重点的“专项督导”。

4“现场督导”与“网络督导”结合。信息技术的飞速发展也给责任督学挂牌督导创新工作方式带来了便利。通常,我们可以不拘形式地浏览校园网、电话联系、并通过QQ等渠道来加强沟通,了解、反馈督导意见。并通过区教育信息网来发布活动信息、调研报告等,有助于公众知情、监督约束,甚至还能协调教育与社会、家庭的关系,形成教育合力。我们也并不是所有的督导均上门,而是根据实际需要,有时到幼儿园现场,有时通过电话联系。

5.“共性督导”与“个性督导”结合。在内容上,我从两个维度考虑:一是各校的共性问题,如开学常规、校务管理等,类似这方面的内容在同一个时段督导同一方面内容。二是片区内学校的起点与特色项目。如新建的阳澄湖小学新的行政班子,新的工作面貌,特别是在督导后,能采纳意见,推行行政人员双周例会制度,教师单周例会制度,使学校的常规管理得到了加强;湘城中心小学行政中层的月报制度有创意。有的学校已经发展到了一个比较好的状态,那在“专项督导”时我们更关注办学特色与文化建设这一块。如珍珠湖小学珍珠文化的校本特色鲜明,武术教育特色颇有成效;而有的学校起点相对低一点,我们则从规范入手,逐步提高。

三、心系全局  服务群众  自觉增强责任督学挂牌督导的时效性

作为区教育局党委群众路线实践活动的一个重要组成部分,责任督学挂牌督导制度在“转变评价观念,树立科学质量观”,切实解决好人民群众面临的入学难、入园难等突出社会问题方面起着不容忽视的作用。因此,一年来我们在落实上级要求,制定片区督导工作计划的同时,坚持以“三严三实”为修身之本,坚持党的群众路线,把对学校的监督指导落实在工作第一线,把党的群众路线贯彻到日常的督导工作中来,自觉做好办学行为的监督者、教育质量的评价者、现状问题的诊断者、典型经验的发现者、社会各界的联系者、行政管理的协调者这六个重要角色。

1.发挥自身优势,积极助推苏州市义务教育改革试验项目——“小学生素质综合评价改革项目”的研究工作,贯彻国家《义务教育学校管理标准》及《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,以绿色评价改革来促进学校、家长、社会转变观念,树立正确的质量观,促进学校的转型升级,创造适合学生的教育。

2.畅通对话渠道。积极听取家长和社会意见,从责任督学的视角应对家长的投诉,并指导学校在网络平台上及时跟进,了解处理的进程,提出解决问题的建议。对入学政策的咨询电话热情解答,对群众的呼声及时转达、反映,确保教育政策落到实处。

3.强化事中、事后监督机制,为教育质量保驾护航。全力扭转当前重语数英,而忽视非考试科目的应试教育现象,让学校真正面向全体学生、面向学生的全面发展,让学生快乐学习、健康成长、全面发展。

责任督学挂牌督导工作对我来说,是一项全新的工作。实践中,我清醒地认识到:责任督学挂牌督导制度是转变政府管理职能、加强对学校监督指导的重要举措,是加强与学校和社会联系、办人民满意教育的有效方式。更为重要的是,责任督学挂牌督导能及时发现和解决学校改革发展中出现的问题,推动学校端正办学思想,规范办学行为,实施素质教育,提高教育质量,实现学校的可持续发展。正是抱着这样的认识,我相信在今后的工作中,我们一定会按照督导工作要求,努力当好教师的“互助同伴”,学校的“专属顾问”,群众的“贴心专家”,政府的“得力助手”,克服困难,主动进取,把我片区的督学工作做好做实。

 

                        2015年915

技术支持 苏州五邦网络科技有限公司
版权所有 Copyright@2019 相城区人民政府教育督导室 苏ICP备07508270号